海瑞第16集

海瑞皇皇华夏挥巨构，耿耿长河起壮歌。

伴随着非遗技艺的生活化、大众(zhong)化，以(🍉)往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力(li)量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮(➖)演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校(xiao)园、带进课堂，有的(➕)高校(💚)聘请非(🖌)遗(🚺)传承人担(🍼)任特聘(✋)教授、成立非遗研(yan)究基地、开展非遗研培项目、开设(she)非遗选修课程，有的(de)中小学、幼儿(🎻)园也将非遗技艺(yi)融入艺术课程和学(xue)前教育体系，让学生在青(qing)少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今(🙊)，“见人见物见生活(huo)”理念已成为(wei)非遗传承(♊)发展的共识。

海瑞为了让“蓉宝”能够表演川剧变脸(lian)，我们(men)创新设计了产品的“磁吸变脸”功能。 一件产品需要(🎇)经过(guo)3D打印、注塑、零件(🦇)喷涂等至少18项流程，3D打印的(de)间隙偏差更是(🏪)要小于(🔽)毫米才算过关。 面(mian)对严苛的技术要求，只有精益求精(jing)，才能让创意完(wan)美(🌺)落地，进而实现文化(hua)内涵的立(👐)体式(💍)传播。 目前，数字头(tou)像、数字徽章等一批数字文创(📹)涌现，数(🛌)实结合成为文创设计新风潮。

对我来说，最困难的是如(💖)何处理这个故事的电影(ying)语(🎻)言，以及如何表现人物本身的真(♈)实感，让观众相信这个人是(shi)现实(shi)生活中真实存在的。不能仅靠(🏣)某(mou)种戏(xi)剧化冲突去塑(su)造一个人物，而是要把一些普通人身(👟)上应该有的特点和故事里的人物所需要的勇气等结合起来。

海瑞虽有队友对决(jue)赛表现不太满意，但潘展乐却安慰道：“比赛已经结(💨)束(shu)了，冠军是我们的，不满意的应该是别(🐅)人。